教师资格笔试常考重要人物考点(二)

来源:招教网时间:2022-10-30 16:02:01责任编辑:bjszz

关键词: 教师资格证

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独立形态阶段

01、培根

(1)英国文艺复兴时期著名哲学家,实验科学的创始人,教育学鼻祖,科学归纳法第一人。

(2)主要观点:

①提出实验归纳法;

②1623年,在《论科学的价值和发展》一文中首次提出把“教育学”作为独立科学提出来。


02、夸美纽斯

(1)捷克伟大民主主义教育家,西方近代教育理论奠基者。

(2)代表作:《大教学论》(1632年),是教育学开始形成一门独立学科的标志,被认为是近代第一本教育学著作。

(3)主要观点:

①教育适应自然;

②第一次论述了班级授课制和学年制;

③泛智教育:把一切事物教给一切人类;

④道德教育:德育比智育更重要。


03、洛克

(1)英国著名思想家、教育家,英国经验主义之父。

(2)代表作:《教育漫话》

(3)主要观点:

①提出白板说,外铄论代表人物之一;

②绅士教育论:教育的目的是培养绅士


04、卢梭

(1)法国18世界伟大启蒙思想家、哲学家、教育家。

(2)代表作作:《爱弥儿》

(3)主要观点:

①性善论

②自然教育理论:教育的任务应使儿童“归于自然”、提出“消极教育”;

③个人本位论:认为教育目的是培养自然人而不是培养公民;

④主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育。


05、尔巴特

(1)德国,“教育科学之父”、“现代教育学之父”

(2)代表作:《普通教育学》,被公认是第一本现代教育学著作,标志着规范、独立教育学的诞生。

(3)主要观点:

①两大理论基础:伦理学、心理学;

②教育的三中心(旧三中心):教师、课堂、教材;

③四段教学法:明了、联想、系统、方法。


06、杜威

(1)美国著名心理学家,教育家,实用主义哲学创始人之一。

(2)代表作:《民主主义与教育》

(3)主要观点:

①教育本质:教育即生活、教育及生产、教育即经验

②新三中心:(学生)儿童、活动、经验

③五步教学法:困难、问题、假设、推断、验证

④活动课程:以活动课程取代传统书本式教材


07、康德

(1)德国古典哲学创始人,最早在大学讲授教育学课程的教育家。

(2)主要观点:

①教育的根本是对人的本性进行适当控制,“人是唯一需要教育的动物”;

②教育万能论:人只有通过教育才能成为人,人完全是教育的产物。


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